ДИАЛЕКТИКА ИЗОБРЕТЕНИЯ

Даже формальная логика представляет прежде всего метод для отыскания новых результатов, для перехода от известного к неизвестному; то же самое, только в го­раздо более высоком смысле, представляет собой диалектика.

Ф. Энгельс

 

ШАГ ЗА ШАГОМ

Используя понятия об идеальной машине и техниче­ских противоречиях, можно существенно упорядочить процесс решения изобретательской задачи. Идеальная машина помогает определить направление поисков, а техническое противоречие, присущее данной задаче, указывает на препятствие, которое предстоит пре­одолеть. Однако противоречие подчас бывает довольно хитро спрятано в условиях задачи. К тому же обнаружен­ное противоречие не исчезает само по себе, приходится изыскивать способы его устранения. Далеко не всегда удается одним броском преодолеть путь от постановки задачи до ее решения. Нужна рациональная тактика, позволяющая шаг за шагом продвигаться к решению зада­чи. Такую тактику даст алгоритм решения изобретатель­ских задач (АРИЗ).

В следующих главах, углубляя изучение, мы детально рассмотрим отдельные «узлы» алгоритма и на кон­кретных примерах покажем, как они работают, а пока дадим общий обзор АРИЗ.

Термин «алгоритм», вообще говоря, имеет довольно расплывчатые границы. В математике под алгоритмом подразумевается строго регламентированная совокуп­ность и порядок операций, необходимых для решения той или иной задачи. Математическим алгоритмом являются, например, действия, которые надо последовательно совершить, чтобы извлечь квадратный корень из целого по­ложительного числа. Такие алгоритмы характеризуются жесткостью: каждая операция определена совер­шенно точно и не зависит ни от изменения условий за­дачи, ни от личности человека, решающего задачу.

В широком смысле слова алгоритмом называют вся­кую программу планомерно направленных действий. Программа решения изобретательских задач названа алгоритмом именно в этом смысле.

АРИЗ обладает гибкостью: одна и та же задача мо­жет быть решена разными путями—в зависимости от того, кто и как ее решает. АРИЗ не игнорирует личность человека, который им пользуется. Напротив, АРИЗ сти­мулирует максимальное использование особенно сильных качеств данного изобретателя. Поэтому путь от задачи до решения может быть пройден по-разному, изобрета­тель совершает действия в зависимости от знаний, опыта, способностей. Алгоритм лишь избавляет от заведомо не­верных шагов.

Более того, используя АРИЗ, разные изобретатели могут прийти к разным решениям одной и той же задачи. АРИЗ построен так, чтобы выводить данного изобрета­теля на наиболее сильные для него решения данной задачи.

Как и всякий инструмент, АРИЗ дает результаты, во многом зависящие от умения пользоваться им. Не сле­дует думать, что, прочитав текст алгоритма, можно сра­зу решать любые задачи. Прочитав описание приемов самбо, не стоит сразу выходить на соревнования. Так и с АРИЗ: единоборство с задачей требует практических на­выков. Мы будем вырабатывать эти навыки на учебных задачах.

* * *

Если схематически представить двадцатипятилетнюю работу по созданию и совершенствованию АРИЗ, полу­чится довольно длинная цепочка: первый вариант—про­верка на практике—корректировка—второй вариант— проверка на практике—корректировка—третий вари­ант — ...и т. д.

Уже АРИЗ-59 (т. е. алгоритм, опубликованный в 1959 году) успешно применялся рядом изобретателей. Затем появились АРИЗ-61, АРИЗ-64 и АРИЗ-65. В них был учтен опыт ряда семинаров, в ходе которых алго­ритм использовался для решения самых разнообразных изобретательских задач. АРИЗ-64 и особенно АРИЗ-65 го­дились для решения многих задач, встречающихся в изо­бретательской практике. Тем временем совершенствова­ние алгоритма продолжалось и в результате был разра­ботан АРИЗ-68, изложенный в первом издании этой книги.

Мы рассмотрим два варианта алгоритма—АРИЗ-61 и АРИЗ-71. Это позволит читателю увидеть, в каком направлении идет развитие алгоритма и, следовательно, представить, каким примерно будет алгоритм через пять или десять лет.

АРИЗ-61 делит творческий процесс на три стадии:

аналитическая;

оперативная (устранение технического противоре­чия);

синтетическая (внесение дополнительных изменений).

Каждая стадия подразделяется на ряд последова­тельно осуществляемых шагов. Таким образом, одно сложное (и потому очень трудное) действие алгоритм разбивает на ряд частичных, более легких действий. Вы­глядит это так.

АРИЗ-61

1. Аналитическая стадия

Первый шаг. Поставить задачу.

Второй шаг. Представить себе идеальный конеч­ный результат.

Третий шаг. Определить, что мешает достижению этого результата (т. е. найти противоречие).

Четвертый шаг. Определить, почему мешает (найти причину противоречия).

Пятый шаг. Определить, при каких условиях не мешало бы (т. е. найти условия, при которых противоре­чие снимается).

2. Оперативная стадия

Первый шаг. Проверка возможности изменений в самом объекте (т. е. в данной машине, данном техноло­гическом процессе).

1. Изменение размеров.

2. Изменение формы.

3. Изменение материала.

4. Изменение температуры.

5. Изменение давления.

6. Изменение скорости.

7. Изменение окраски.

8. Изменение взаимного расположения частей.

9. Изменение режима работы частей с целью макси­мальной их нагрузки.

Второй шаг. Проверка возможности разделения объекта на независимые части.

1. Выделение «слабой» части.

2. Выделение «необходимой и достаточной» части.

3. Разделение объекта на одинаковые части.

Третий шаг. Проверка возможности изменений во внешней (для данного объекта) среде.

1. Изменение параметров среды.

2. Замена среды.

3. Разделение среды на несколько частичных сред.

4. Использование свойств внешней среды для выпол­нения полезных функций.

Четвертый шаг. Проверка возможности измене­ний в соседних (т. е. работающих совместно с данным) объектах.

1. Установление взаимосвязи между независимыми объектами, участвующими в выполнении одной работы.

2. Устранение одного объекта за счет передачи его функций другому объекту.

3. Увеличение числа объектов, одновременно действу­ющих на ограниченной площади, за счет использования свободной обратной стороны этой площади.

Пятый шаг. Исследование прообразов из других отраслей техники (поставить вопрос: как данное проти­воречие устраняется в других отраслях техники?).

Шестой шаг. Возвращение (в случае непригодно­сти всех рассмотренных приемов) к исходной задаче и расширение ее условий, т. е. переход к другой, более об­щей задаче.

3. Синтетическая стадия

Первый шаг. Внесение изменений в форму дан­ного объекта (новой сущности машины должна соответ­ствовать новая форма).

Второй шаг. Внесение изменений в другие объ­екты, связанные с данным.

Третий шаг. Внесение изменений в методы исполь­зования объекта,

Четвертый шаг. Проверка применимости найден­ного принципа изобретения к решению других техниче­ских задач.

* * *

В 1949 году Министерство угольной промышленности объявило всесоюзный открытый конкурс на создание хо­лодильного костюма для горноспасателей, занимающихся спасением людей, оставшихся в шахтах при подземных пожарах. Задача была исключительно трудной, на первый взгляд вообще неразрешимой.

Проследим ход решения этой задачи с помощью АРИЗ-61.

3адача 4

Подземные пожары сопровождаются выделением ядо­витого газа—окиси углерода, поэтому горноспасатели вынуждены применять кислородные аппараты. Работают эти аппараты по так называемой замкнутой схеме: кис­лород, хранящийся под давлением, постепенно подается в дыхательный мешок, а оттуда — в маску; выдыхаемые газы (они содержат много неиспользованного кислорода) очищаются в специальном патроне и снова идут в дыха­тельный мешок.

Такая система значительно экономичнее открытой (принятой, например, в аквалангах), при которой выдох производится наружу. И все же эта система далеко не­совершенна. Кислородный аппарат довольно тяжел — он весит свыше 12 кг, а главное — он не защищает от высокой температуры. Между тем воздух и горящих горных выработках быстро нагревается до 100°С и выше.

При тяжелой физической работе организм человека выделяет тепла около 400 ккал в час. И отвести эти ка­лории некуда — температура окружающей среды выше температуры тела. Не помогает и интенсивное выделение нота: при подземных пожарах влажность воздуха такова, что пот не испаряется, а стекает по телу. А тут еще извне идет мощный поток тепла—при температуре 100°С более 300 ккал в час. Таким образом, за два часа работы нужно отвести примерно 1400 ккал!

Главная трудность создания холодильного костюма заключается в том, что он должен мало весить — на гор­носпасателя можно нагрузить не более 28 кг, иначе он не сможет работать. Из этих 28 кг на долю кислород­ного аппарата приходится 12 кг, на долю инструмен­тов — 7 кг. Остается всего 9 кг. Если бы даже весь аппа­рат состоял из холодильного вещества (а ведь и сама конструкция должна что-то весить!), то и в этом случае запас холодильной мощности был бы недостаточен для двухчасовой работы (этот срок указывался в условиях конкурса). Лед, сухой лед, фреон, сжиженные газы... Ни одно холодильное вещество не укладывается в жесткие весовые рамки.

Возьмем, например, лед. Это очень мощное холодиль­ное вещество. Чтобы расплавить 1 кг льда, нужно затра­тить 80 ккал. А для нагревания образовавшейся воды до 35° С—еще 35 ккал. Таким образом, один килограмм льда дает возможность отвести от человека 115 ккал. А у нас этих калорий 1400, значит, потребуется 12 кг льда. Если учесть вес костюма и холодильного устройства (ведь холод надо распределять и регулировать!), полу­чится, что нужен запас веса никак не меньше 15—20 кг.

Решение задачи 4

Логические операции	Ход размышлений при решении  задачи
Аналитическая стадия Первый шаг
Поставить задачу в общем виде.	Создать холодильный аппарат.
Второй шаг
Представить себе идеальный конечный результат.	Максимальная холодильная мощность.
Третий шаг
Что этому мешает?	Большой вес необходи­мого (запасаемого) холо­дильного вещества.
Четвертый шаг
Почему?	Потому что вес аппара­та ограничен. Из 28 кг до­пустимой для горноспаса­теля нагрузки на долю холодильного аппарата приходится только 9 кг.
Пятый шаг
При каких условиях не будет мешать?   Вывод: надо снизить вес кислородного аппарата и инструментов	Если на долю холодильного аппарата будет приходиться не 9 кг, а больше— 15 или 20 кг.
Оперативная стадия Первый шаг
Проверить изменения в самом объекте, в частности возможность его разделения.	«Самим объектом» теперь являются кислородный аппарат и инструменты, вес которых надо уменьшить. Путь этот чрезвычайно затруднителен, ибо инструменты и кислородный аппарат совершенствовались годами. Конструкторы боролись буквально за каждый грамм... Нет, здесь мы многого не добьемся...
Второй шаг
Проверить возможность изменения в среде.	Внешняя среда — шахтный воздух. Конечно, если бы этот воздух был чист, можно было бы отказать­ся от кислородного аппа­рата. Но шахтный воздух во время пожара, не очи­стишь.
Третий шаг
Проверить возможность изменения в соседних объектах	Соседним объектом для кислородного аппарата и инструментов является третья, составная часть нагрузки на горноспасателя — искомый холодильный аппарат. Заставить его одновременно давать кислород? Для этого ну­жно взять в качестве хо­лодильного вещества не лед, не сухой лед, а жид­кий кислород. Черт побе­ри, кажется, это возмож­но. Правда, жидкий кис­лород менее мощное хо­лодильное вещество, чем, например, жидкий амми­ак, но зато мы сможем взять его много, чуть ли не 15 кг!

Итог. Намечается идея: вместо двух аппаратов — кислородного и холодильного — иметь один. В этом ап­парате будет использоваться жидкий кислород. Испаре­ние и нагревание кислорода обеспечат охлаждающее дей­ствие; нагретый до нормальной температуры кислород пойдет на дыхание. Весить такой прибор может 12+9= 21 кг.

Синтетическая стадия Первый шаг
Придание новой формы.	Новой сущностью на­шего аппарата является работа на сжиженном кислороде.    Кислорода много. А раньше в кисло­родном аппарате его было мало и приходилось для экономии применять кру­говой   цикл — выдыхае­мый кислород шел на очи­стку в патрон с известью и снова на дыхание. Теперь можно отказаться от сложного и громоздкого кругового цикла. Комп­лексный аппарат окажет­ся проще и дешевле, чем каждый из соединяемых аппаратов!
Второй шаг
Изменения в других объектах.	Единственный «другой объект» — инструменты. Дать и им дополнитель­ную нагрузку? Вряд ли это возможно.
Третий шаг
Изменения в методе использования,	Подумаем, чем будет отличаться наш аппарат в использовании. Кислород быстро испаряется... Зна­чит, вес аппарата будет быстро уменьшаться: из 21 кг на кислород прихо­дится 15 кг. К концу рабо­ты аппарат будет весить всего 6 кг. А утомляе­мость зависит от среднего веса. Значит, можно сна­чала основательно пере­грузить аппарат, брать побольше кислорода.
Четвертый шаг
Применимость найден­ного принципа к решению других задач.	Где можно применить совмещение двух совмест­но работающих аппаратов? Помнится, аналогичная задача была в свароч­ной технике, где применяют переносные бензобачки и кислородные ап­параты.

Общий итог: комплексный холодильный аппарат на Жидком кислороде, некруговая схема питания кислородом начальная перегрузка для увеличения мощности.

Были разработаны (мною совместно с инженером Р. Шапиро) два варианта комплексного холодильно-дыхательного аппарата. Оба проекта получили на конкурсе высшие премии — первую и вторую. Основной принцип — объединение холодильного и дыхательного аппаратов— лег в основу современных газотеплозащитных костюмов, впервые в мире созданных в Советском Союзе.

«Аппарат для индивидуальной газотепловой защи­ты,—сказано в авторском свидетельстве № 111144,—со­стоящий из герметизированного комбинезона, шлема, соединительного кольца, дыхательного мешка, маски и размещенного в подкостюмном пространстве резервуара жидкого кислорода, отличающийся тем, что для устранения необходимости в специальных респираторах отработанный в холодильной системе газ используется для дыхания».

На рис. 6 видно, как устроен газотеплозащитный ко­стюм. Жидкий кислород размещен в ранцевом резервуа­ре 1. Испаряясь, кислород поступает в инжектор 2, рас­положенный по оси сквозного канала 3. Вытекая из ин­жектора, кислород смешивается с теплым воздухом под-костюмного пространства и охлаждает его.

В резервуар может быть залито 15—16 кг жидкого кислорода; это обеспечивает 2000—2200 ккал теплоотвода. Начальный вес скафандра при этом составляет 20— 22 кг. Если же повысить начальный вес до 30—35 кг, за­пас кислорода можно увеличить в полтора раза. В таком скафандре не страшно войти и в раскаленную печь...

* * *

Познакомимся теперь в новым вариантом алгоритма.

Рис. 6. Газотеплозащитный костюм для горноспасателей, впервые созданный в Советском Союзе.

АРИЗ-71

Часть 1. Выбор задачи

1—1. Первый шаг. Определить конечную цель решения задачи.

а) Какова техническая цель решения задачи («Ка­кую характеристику объекта надо изменить?»).

б) Какие характеристики объекта заведомо нельзя менять при решении задачи?

в) Какова экономическая цель решения задачи («Ка­кие расходы снизятся, если задача будет решена?»).

г) Каковы (примерно) допустимые затраты?

д) Какой главный технико-экономический показатель надо улучшить?

1—2. Второй шаг. Проверить обходной путь. До­пустим, задача принципиально нерешима; какую дру­гую—более общую—задачу надо решить, чтобы полу­чить требуемый конечный результат?

1—3. Третий шаг. Определить, решение какой за­дачи целесообразнее—первоначальной или обходной.

а) Сравнить первоначальную задачу с тенденциями развития данной отрасли техники.

б) Сравнить первоначальную задачу с тенденциями развития ведущей отрасли техники.

в) Сравнить обходную задачу с тенденциями разви­тия данной отрасли техники.

г) Сравнить обходную задачу с тенденциями разви­тия ведущей отрасли техники.

д) Сопоставить первоначальную задачу с обходной. Произвести выбор.

1—4. Четвертый шаг. Определить требуемые ко­личественные показатели.

1—5. Пятый шаг. Внести в требуемые количест­венные показатели «поправку на время».

1—6. Шестой шаг. Уточнить требования, вызван­ные конкретными условиями, в которых предполагается реализация изобретения.

а) Учесть особенности внедрения. В частности, допу­скаемую степень сложности решения.

б) Учесть предполагаемые масштабы применения.

Часть 2. Уточнение условий задачи

2—1. Первый шаг. Уточнить задачу, используя па­тентную литературу.

а) Как (по патентным данным) решаются задачи, близкие к данной?

б) Как решаются задачи, похожие на данную, в ве­дущей отрасли техники?

в) Как решаются задачи, обратные данной?

2—2. Второй шаг. Применить оператор Р В С.

а) Мысленно меняем размеры объекта от заданной величины до нуля (Р → 0). Как теперь решается за­дача?

б) Мысленно меняем размеры объекта от заданной величины до бесконечности (Р → ∞). Как теперь решает­ся задача?

в) Мысленно меняем время процесса (или скорость движения объекта) от заданной величины до нуля (В → 0). Как теперь решается задача?

г) Мысленно меняем время процесса (или скорость движения объекта) от заданной величины до бесконеч­ности (В → ∞). Как теперь решается задача?

д) Мысленно меняем стоимость (допустимые затра­ты) объекта или процесса от заданной величины до нуля (С →0). Как теперь решается задача?

е) Мысленно меняем стоимость (допустимые затра­ты) объекта или процесса от заданной величины до бес­конечности (С → ∞). Как теперь решается задача?

2—3. Третий шаг. Изложить условия задачи (не используя специальные термины и не указывая, что имен­но нужно придумать, найти, создать) в двух фразах по следующей форме:

а) Дана система из (указать элементы).

б) Элемент (указать) при условии (указать) дает не­желательный эффект (указать).

Пример. Дан трубопровод с задвижкой; по трубо­проводу движется вода с частицами железной руды. Ча­стицы руды при движении истирают задвижку.

2—4. Четвертый шаг. Переписать элементы из 2—3а в виде следующей таблицы:

а) Элементы, которые можно менять, переделывать, пере­налаживать (в условиях данной задачи).

б) Элементы, которые трудно видоизменять (в условиях данной задачи).

а) Элементы, которые можно менять, переделывать, переналаживать (в условиях данной задачи).
Б) Элементы, которые трудно видоизменять (в условиях данной задачи).

Пример. Трубопровод и задвижка — «а»; вода и ча­стицы руды — «б».

2—5. Пятый шаг. Выбрать из 2—4а такой элемент, который в наибольшей степени поддается изменениям, переделке, переналадке.

Примечания: а) Если все элементы в 2—4а рав­ноценны по степени допускаемых изменений, начните выбор с неподвижного элемента (обычно его легче ме­нять, чем подвижный), б) Если в 2—4а есть элемент, не­посредственно связанный с нежелательным эффектом (обычно этот элемент указывают в 2—36), выберите его в последнюю очередь, в) Если в системе есть только эле­менты 2—4б, возьмите в качестве элемента внешнюю среду.

Пример. Выбрать надо трубопровод, так как за­движка связана с нежелательным явлением (истира­ется).

Часть 3. Аналитическая стадия

3—1. Первый шаг. Составить формулировку ИКР (идеального конечного результата) по следующей форме:

а) Объект (взять элемент, выбранный в 2—5).

б) Что доли ст.

в) Как делает (на этот вопрос всегда следует отве­тить словами «сам», «сама», «само»).

г) Когда делает.

д) При каких обязательных условиях (ограничениях, требованиях и т. п.).

Пример. Трубопровод... меняет свое сечение... сам... когда надо регулировать поток... не истираясь.

3—2. Второй шаг. Сделать два рисунка: «Было» (до ИКР) и «Стало» (ИКР).

Примечания: а) Рисунки могут быть условные — лишь бы они отражали суть «Было» и «Стало», б) Рису­нок «Стало» должен совпадать со словесной формулиров­кой ИКР.

Проверка. На рисунках должны быть все элемен­ты, перечисленные в 2—За. Если при шаге 2—5 выбрана внешняя среда, ее надо указать на рисунке «Стало».

3—3. Третий шаг. На рисунке «Стало» найти эле­мент, указанный в 3—la, и выделить ту его часть, кото­рая не может совершить требуемого действия при требуе­мых условиях. Отметить эту часть (штриховкой, другим цветом, обводкой контуров и т. п.).

Пример. В рассматриваемой задаче такой частью будет внутренняя поверхность трубопровода.

3—4. Четвертый шаг. Почему эта часть сама не может осуществить требуемое действие?

Вспомогательные вопросы

а) Чего мы хотим от выделенной части объекта?

б) Что мешает выделенной части самой осуществить требуемое действие?

в) В чем несоответствие между «а» и «б»?

Пример: а) Внутренняя поверхность трубы дол­жна сама менять сечение потока, б) Она неподвижна, не может оторваться от стенок трубы, в) Она должна быть неподвижной (как элемент жесткой трубы) и подвижной (как сжимающийся и разжимающийся элемент регуля­тора).

3—5. Пятый шаг. При каких условиях эта часть сможет осуществить требуемое действие (какими свой­ствами она должна обладать)?

Примечание. Не надо пока думать — осуществи­мо ли практически желательное свойство. Назовите это свойство, не беспокоясь о том, как оно будет достиг­нуто.

Пример. На внутренней поверхности трубы появ­ляется какой-то слой вещества, тем самым внутренняя поверхность переносится ближе к оси трубы. При необхо­димости этот слой исчезает, и внутренняя поверхность отдаляется от оси трубы.

3—6. Шестой шаг. Что надо сделать, чтобы выде­ленная часть объекта приобрела свойства, отмеченные в 3—5?

Вспомогательные вопросы

а) Покажите на рисунке стрелками силы, которые должны быть приложены к выделенной части объекта, чтобы обеспечить желательные свойства.

б) Какими способами можно создать эти силы? (Вы­черкнуть способы, нарушающие условия 3—1д.)

Пример. Наращивать на внутреннюю поверхность Трубы частицы железной руды или воду (лед). Других веществ внутри трубопровода нет, этим и определяется выбор.

3—7. Седьмой шаг. Сформулировать способ, который может быть практически осуществлен. Если таких Способов несколько, обозначьте их цифрами (самый перспективный—цифрой 1 и т. д.). Запишите выбранные способы.

Пример. Выполнить участок трубы из немагнитного материала и с помощью электромагнитного поля «нара­щивать» на внутреннюю поверхность частицы руды.

3—8. Восьмой шаг. Дать схему устройства для осуществления первого способа.

Вспомогательные вопросы

а) Каково агрегатное состояние рабочей части уст­ройства?

б) Как меняется устройство в течение одного рабо­чего цикла?

в) Как меняется устройство после многих циклов?

(После решения задачи следует вернуться к шагу 3—7 и рассмотреть другие перечисленные в нем способы.)

Часть 4. Предварительная оценка найденной идеи

4—1. Первый шаг. Что улучшается и что ухудша­ется при использовании предлагаемого устройства или способа? Запишите, что достигается предложением и что при этом усложняется, удорожается и т. д.

4—2. Второй шаг. Можно ли видоизменением предлагаемого устройства или способа предотвратить это ухудшение? Нарисуйте схему видоизмененного устрой­ства или способа.

4—3. Третий шаг. В чем теперь ухудшение (что усложняется, удорожается и т. д.)?

4—4. Четвертый шаг. Сопоставить выигрыш и проигрыш: а) Что больше? б) Почему?

Если выигрыш больше проигрыша (хотя бы и в пер­спективе), перейти к синтетической части АРИЗ.

Если проигрыш больше выигрыша, вернуться к шагу 3—1. Записать на том же листе ход повторного анализа и его результат.

4—5. Пятый шаг. Если теперь выигрыш больше, перейти к синтетической стадии АРИЗ. Если повторный анализ не дал новых результатов, вернуться к шагу 2—4, проверить таблицу. Взять в 2—5 другой элемент системы и заново провести анализ. Записать ход анализа на том же листе.

Если нет удовлетворительного решения после 4—5, перейти к следующей части АРИЗ.

Часть 5. Оперативная стадия

5—1. Первый шаг. В таблице устранения техни­ческих противоречий (см. приложение 1), выбрать в вер­тикальной колонке показатель, который надо улучшить но условиям задачи.

5—2. Второй шаг.

а) Как улучшить этот показатель, используя извест­ные пути (если не считаться с проигрышем) ?

б) Какой показатель недопустимо ухудшится, если использовать известные пути?

5—3. Третий шаг. Выбрать в горизонтальном ряду таблицы показатель, соответствующий 5—26.

5—4. Четвертый шаг. Определить по таблице приемы устранения технического противоречия (т. е. най­ти клетку на пересечении строки, выбранной в 5—1, и ряда 5—26).

5—5. Пятый шаг. Проверить применимость этих приемов (о приемах рассказано в следующих главах).

Если задача решена, вернуться к четвертой части АРИЗ, оценить найденную идею и перейти к шестой ча­сти АРИЗ. Если задача не решена, проделать следующие шаги пятой части.

5—6. Шестой шаг. Проверить возможность приме­нения физических эффектов и явлений.

5—7. Седьмой шаг. Проверить возможные изменения во времени.

Вспомогательные вопросы

а) Нельзя ли устранить противоречие, «растянув» во времени происходящее по условиям задачи действие?

б) Нельзя ли устранить противоречие, «сжав» во вре­мени происходящее по условиям задачи действие?

в) Нельзя ли устранить противоречие, выполнив тре­буемое действие заранее, до начала работы объекта?

г) Нельзя ли устранить противоречие, выполнив требуемое действие после того, как объект закончит ра­боту?

д) Если по условиям задачи действие непрерывно— проверить возможность перехода к импульсному дейст­вию.

е) Если по условиям задачи действие периодично — проверить возможность перехода к непрерывному дейст­вию.

5—8. Восьмой шаг. Как решаются аналогичные задачи в природе?

Вспомогательные вопросы

а) Как решаются подобные задачи в неживой при­роде?

б) Как решались подобные задачи у вымерших или древних организмов?

в) Как решаются подобные задачи у современных ор­ганизмов? Каковы в данном случае тенденции развития?

г) Какие поправки надо внести, учитывая особенно­сти используемых техникой материалов?

5—9. Шестой шаг. Проверить возможные изме­нения в объектах, работающих совместно с данным.

Вспомогательные вопросы

а) В какую надсистему входит система, рассматри­ваемая в задаче?

б) Как решить данную задачу, если менять не систе­му, а надсистему?

Если задача не решена, вернуться к шагу 1—3. Если задача решена, вернуться к четвертой части АРИЗ, оце­нить найденную идею и перейти к шестой части АРИЗ.

Часть 6. Синтетическая стадия

6—1. Первый шаг. Определить, как должна быть изменена надсистема, в которую входит измененная си­стема (данная по условиям задачи).

6—2. Второй шаг. Проверить, может ли изменен­ная система применяться по-новому.

6—3. Третий шаг. Использовать найденную тех­ническую идею (или идею, обратную найденной) при ре­шении других технических задач.

* * *

Чем же АРИЗ-71 отличается от АРИЗ-61? Прежде всего наличием двух стадий, «обрабатываю­щих» задачу (и отношение к ней изобретателя) до ана­лиза. Это не только облегчает анализ, но и позволяет по­лучить—на выходе аналитической стадии—более точные результаты. Новый алгоритм намного детальнее. Трудные шаги разделены в нем на «подшаги», чтобы по­высить надежность решения.

Существенно изменена и оперативная стадия. Вместо отдельных приемов изобретателю предлагается система типовых приемов и таблица, показывающая, какие прие­мы наиболее перспективны для устранения данного про­тиворечия.

Развитие алгоритма идет, таким образом, по двум на­правлениям:

полнее учитываются психологические факторы, и это делает алгоритм более гибким;

совершенствуется система поисков на всех стадиях творческого процесса, и это делает алгоритм точнее.